曾书华：58岁，湖南省音乐特级教师，被湖南省教师发展中心聘为湖南省师德巡讲报告团主讲成员。

曾书华16岁当民办教师，四年后投笔从戎。1982年退伍后，他毅然放弃了到炎陵县民政局的工作机会，重返乡村小学的三尺讲台，从教35年，守护山里孩子的求学梦。他用十余年时间潜心研究客家文化，传承和创作客家山歌，让当地独特的文化走进课堂，走进孩子的心田。

课堂上的曾书华，总是充满激情。成建梅 王亚 供图 图片来源：株洲晚报

“想和孩子待在一起，想和音乐待在一起”

汽车沿着蜿蜒的山路前行，经过一大片浓郁绿色之后，距炎陵县城15公里的沔渡镇学校，赫然呈现在眼前。

九月的炎陵，天气凉爽。曾书华从教室走出来跟我们一一握手，他身着白色衬衣黑色长裤，头发向后梳理，一丝不苟。这份一丝不苟大约与曾书华的从戎经历有关。

曾书华16岁高中毕业后就在沔渡镇长江村小学当起了民办教师。1978年秋天，已经当了4年民办教师的曾书华得知某部队招文艺兵，他毫不犹豫地报了名。“参军当文艺兵就是想有个学习音乐的机会。”

在部队，曾书华还是与音乐梦想擦肩而过，他扛枪走向了战场。

退伍后，本来可以在炎陵县民政局就职，但他选择回到乡村学校当一名普通老师，“想和孩子待在一起，想和音乐待在一起。”山里孩子，是曾书华“这辈子最牵挂的人”。

沔渡镇地处偏远，很多家长选择外出打工。一个深夜，学生黄宪辉打来电话：“老师，爸爸明天要带我出去打工，不上学了。”曾书华立马在夜色中赶了十几里山路，找到学生父亲就往他手里塞了200元钱，“让孩子留下吧，他的学费、生活费我垫着！”

一次战友聚会，广西的战友唱起客家山歌，山歌优美的旋律让曾书华的心情久久不能平静，“我当时就感觉找到了自己寻觅很久的东西。”

将客家山歌从山村小学推向全省

炎陵是客家人的聚居地之一，全县有七成人口是客家人，这个没有文字的族群，将民族的记忆融入古朴的歌声里，一代代传唱。炎陵客家人称客家山歌为“打溜儿”，曾书华88岁的母亲就会唱好几百首“打溜儿”。“我是听着妈妈唱客家山歌长大的，总觉得不能让老祖宗传下来的艺术湮灭，那好可惜的。”曾书华在跟着母亲学习的同时，还四处找家乡老人搜集山歌，并加以整理。

“学校就是传承文化的‘阵地’，教沔渡的客家孩子唱客家山歌也是传承文化。”当客家文化素材有了一定积累时，曾书华萌生了一个更“大胆”的想法，利用音乐课堂教孩子们唱客家山歌。

因为并非国家规定课程，曾书华刚开始在课堂教孩子们唱客家山歌时，担心家长反对，每每课后必叮嘱学生：“回家别告诉爸爸妈妈唱了客家山歌，这是和老师的秘密哦。”

没有不透风的墙，家长很快知道了，反馈的结果却出乎意料：大家特别支持，还要求孩子们下课后也要说客家话。

“传统艺术的美，一定要传承下去。”曾书华感受到肩上的责任。

客家山歌没有现成的教程，他走访民间艺人，开发了“客家山歌”校本课程，组建了学校客家山歌合唱团，创作编排了《等你归故乡》《燕燕排》《月光娃娃》等一批客家童谣。

曾书华的另一项主业是教数学。“在教五年级数学时，发现很多学生弄不明白0和1这两个数的概念、性质和特征。”他想到用客家山歌让孩子们唱数学，创作《01歌》：“0是什么数，0是偶数，0也是最小的自然数；1是什么数，1是自然数，1也是最小的正整数……”山歌还解决了孩子们的数学问题。

客家山歌给孩子们带来的，除了快乐，还有那份对客家文化的认同感和自豪感。这件事他一做就是十余年。

曾书华还带着山歌和孩子们组成的合唱团，将客家山歌从山村小学推向县城甚至全省。客家山歌独特的美，让曾书华成为“客家山歌王”，学校也被授予“株洲市非物质文化传承基地校”。

“最快乐的事情，是让客家文化得以传承。孩子们长大后，感觉自己有根了。” 曾书华说。